A 我十年前开始了学习中文。

B 我十年前开始学习中文。

哪一个正确？

最近写了语音、教学等方面的内容，很久没有写词汇的辨析了。

所以想到这期小编要写的主题了吗？

对的！就是词汇辨析。

说起词汇辨析，一般会想到辨析的几个角度：词性、词义、情感色彩、语体色彩等。

所以今天要讨论的内容就是！变调！（以“一、不”为例）

变调，指汉语的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音调声调的影响，从而发生改变的现象。汉语的变调是在不改变词义的前提下发生的。

一次，在和老师沟通的时候，说起学生的水平，他在A2的水平。老师会紧追其问：“那属于HSK什么水平呢？”

所以我们今天来聊一聊我司对学生水平划分标准的根据。划分汉语水平的时候，我们常以HSK作为参考，但是除了这个参考标准以外呢？我们所说的A2、B1这样的划分标准则是依照欧洲语言共同参考框架（CEFR）来划分的。

上次我们推出我们的纸质语法书你在用什么样的语法书作参考？很多老师给我们留言问如何购买

这次我们出一期书籍推荐，主要是和对外汉语教学有关的书籍，悦分享，悦学书

《实用汉语语法》

在最近的教学过程中，发现了很有意思的几点：

* 很多学生都希望自己的发音很标准；

* 实用对他们来说很重要；

这一点，在最近的教学过程中体验得尤为强烈，所以我们在常见的教学中，会出现哪些错觉呢：

在教学过程中，总会出现这样或者那样的小问题，你还记得在课堂上出现的手忙脚乱的感受吗？或者表面波浪不惊，其实内心已经开始抓狂？现在整理了几个相关的小问题，遇到这样的情况，你会怎么做呢？
01上课时，发现内容上完了，时间还剩很多？

怎么样有效地复习生词？

你有没有这样的情况：

生词复习方式太单一，学生觉得无聊？

最近在教学过程中，有一位老师问了我们这个有趣的问题，词典上标注晕机为（yùnjī），但是我们在日常交流中常说晕机（yūnjī），那到底是一声还是四声呢？又该如何教学？

晕的词典解释：